Tagarchief: business

De Businessclass van het Marcanti College overtreft zichzelf elk jaar opnieuw….

Geplaatst in Blogs, Media door

Wij zijn op het Marcanti College alweer ruim vijf jaar bezig om onze VMBO leerlingen het ondernemerschap aan te leren. Het begon allemaal in het jaar 2009 met het project International Business waar wij onze Handel & Verkoop leerlingen (vmbo basis/kader) extra uitdaging wilden bieden door hun extra lessen ondernemerschap aan te bieden. Deze extra lessen leidde tot het ontwerp van ondernemingsplannen, die ze als beloning op een vergelijkbare school in Istanbul  mochten presenteren.

Wegens groot succes van het project  International Business zijn wij in het jaar 2011 begonnen met de Business + klassen. De klassen bestaan uit VMBO basis/kader/theoretische leerlingen die aan het einde van de 2e klas er vrijwillig voor hebben gekozen om twee uur per week, twee jaar lang ondernemerschapslessen te volgen. Het doel van het Marcanti College bij de invoering van de Business + klassen was, de ondernemerschapstalenten van onze leerlingen maximaal te ontwikkelen.

Na de komst van onze Business + klassen duurde het niet lang meer en we mochten ons aansluiten aan de VECON Business School. De VECON BUSINESS SCHOOL kenmerkt zich door extra aandacht voor de economische aspecten van de maatschappij en voor de talenten van leerlingen op bijvoorbeeld het gebied van ondernemerschap en ondernemendheid.

In de derde klas leren de leerlingen in de Business + klassen hun eigen ondernemerskwaliteiten te ontdekken en de basisprincipes van het ondernemen. In de vierde klas doen de leerlingen van onze Business + klassen mee aan verschillende t-MBA projecten van de Doga Schools in Istanbul. t-MBA is an innovative Education Model Offered by Doga School through all its high school campuses and also available to all interested schools around the world. The vision of the t-MBA Model is to create more platforms for teachers, students, professionals, parents and anyone interested in t-MBA to share ideas, projects, and enrich their global knowledge. Dit is een internationaal project van Doga Schools, waar jaarlijks honderden projecten voor worden ingestuurd door verschillende landen en scholen. Elk land en alle scholen doen dat in dezelfde periode (eind december) en moeten voldoen aan de eisen van de t-MBA Doga schools. De projecten die in de top drie van de t-MBA Doga schools komen worden beloond met $1000,- (3e plaats) , $3000,- (2e plaats) en $5000,- (1e plaats), om daarmee hun projecten in leven te roepen.

Het Marcanti College kiest er bewust voor om elk jaar aan verschillende t-MBA projecten mee te doen. Dit doen wij om de afwisseling binnen de Business + klassen te waarborgen en om de creativiteit van onze leerlingen te maximaliseren. Dit schooljaar heeft het Marcanti College besloten om mee te doen met het “Global Responsibility Project”  van de t-MBA Doga Schools. Het doel was om onze leerlingen maatschappelijke verantwoordelijkheid aan te leren en hun uit te dagen voor het bedenken van projecten voor onder andere ”recycling” en ”food waste”.  De projecten die onze leerlingen dit jaar hebben ingebracht onder leiding van hun docent Fatma Gul Topcu zijn:

  1. The green tulp, door de leerlingen: Mariam el Boubsi, Btissame Ben Salah, Nesrin Rebai, Hicham el Ouachani, Amina el Hasnaoui, Nabil Cherigui

It is important to remember that we as humans are part of the environment. The unique feature of our project is that we deal with our school and the snack bar FEBO next to our school. We decided on involving FEBO in our project, as most of the students and teachers buy their food here during the breaks. Our goal is to encourage students to focus more on the environment by presenting new ideas that could possibly better the environmental situation of our school. To establish this we held a survey within our school and these outcomes of this survey have helped to come up with new ideas to improve the environment in and outside the school. The following are some of the ideas that we have in mind for the improvement of the environment around and within our school:

One of the ideas, is to place separate garbage bins within our school building in order to distinguish the garbage that is thrown away by students and teachers etc. For instance, separate bins for paper, plastic, glas, and other groups of waste.Use duplex paper for printing huge amounts of paperwork. We also thought of recycling  the paper, in this way we can save much more paper.

Classrooms and other rooms that work with light sensors which are sensitive to movement, this means that they only work on human – movement. Also we will interview important people such as the sub-director of the school who is appointed on this matter, the employees of FEBO and a few people around the neighborhood of the school as well.

  1. Doggy bag door de leerlingen: Nazli Kocabiyi, Jas Torres, Kübra Kahveci, Jeremiah Appiah-Asante, Ilayda Mutluturk en Sengül Tanir.

Our project is called the Doggy Bag. A doggy bag is made of recycled paper to use, particularly,  in restaurants for people who want to take away their leftover food. It’s not only made of recycled paper but also of aluminum. You can also reuse it or bring it back to the restaurant who will drop it for you in our container. you just have to pay only 10 eurocents.

It is environmental friendly because we use recycled paper instead of plastic bags. We also have motivational and inspiring quotes written on the doggy bags. it’s designed by students. it’s not expensive.

  1. Go for green door de leerlingen: Sherine Uitenwerf, Kawtar Mellache, Berkan Yigit, Fatih Ates, Seyma Köse, Amine Mert.

For our project  Go For Green we have invented  a three-piece container that gives a discount coupon when someone throws away in trash in the container. The three different objects that can be thrown away in these containers are paper, plastic and glass. It is very unique because you recycle things and get something in return. The advantage of this container is that less waste will end up on the street in the future. With the green button people will get a discount and with the red button people can choose to donate the discount coupon to orphanages.

Our project is special, because the idea is original. It’s a brand new invention. Our goal is to stimulate people to recycle more often, because we care about the environment.  We want to make people aware of this as well by providing them with a new concept that will make recycling more attractive. This way we hope to get people to think about the future of our environment by giving them the opportunity to recycle multiple things. Also, the best part of the container is that it is environmentally friendly and it has multifunctional. The best part of it is that you can donate your discount coupons to orphanages.

Begin deze week kregen we te horen dat onze leerlingen van Go for green: Sherine Uitenwerf, Kawtar Mellache, Berkan Yigit, Fatih Ates, Seyma Köse en Amine Mert de eerste plaats hebben bemachtigd binnen het project “Global Responsibility Projects”.  We zijn dan ook super trots op onze leerlingen en zijn woensdag 21 januari ’15 naar Londen gevolgen voor de prijsuitreiking.  Onze leerlingen hebben met de 1e plaats ook nog eens $5000,- gewonnen om hun project in het leven te roepen en hebben daardoor een kans gekregen om hun steentje bij te dragen aan onze maatschappij. ..
Sultan Göksen
Docent economie
Projectontwikkelaar International Business & Business Class

Innovatieve ondernemers van de toekomst…

Geplaatst in Blogs door

Nog even en dan is het zover, The Global Entrepreneurshipweek (18-11-2013-24-11-2013) staat alweer voor de deur en de voorbereidingen zijn in volle gang Tijdens deze Global Entrepreneurship Week rennen de jonge ondernemers, studenten en scholieren van de ene activiteit naar de andere om ideeën en connecties te verzamelen. In die zin kunnen we de Global Entrepreneurship Week ook vergelijken met de Drie Dwaze Dagen van de Bijenkorf of met ”de rebajas” van Spanje, waar de shopaholics ook moeten rennen om de leukste koopjes in te slaan. Het doel van zo’n week is echter dat de jonge ondernemers, studenten en scholieren de ondernemer in zichzelf leren ontdekken en zo de innovatieve ondernemers van de toekomst kunnen worden. 

Dit is inderdaad een groot doel, waarbij veel hulp nodig is vanuit de opleidingen omdat één week daar zeker niet voldoende voor is. Zo ondersteunen wij op het Marcanti College dit doel door businesslessen aan VMBO leerlingen aan te bieden, waarbij ze leren hun eigen onderneming op te zetten en deze staande te houden. Het leuke van deze businesslessen is dat leerlingen van het Marcanti College mij niet meer zien als alleen een economiejuf maar ook als een ondernemersadviseur, Kamer van Koophandelmedewerker, accountant of zelfs als een belastingmedewerker. Ik krijg dan ook de gekste, leukste en pittigste vragen die ik elke dag in mijn pauzes, tijdens mijn lessen en na schooltijd moet beantwoorden. Het is geweldig hoe leerlingen op hun eigen manier bezig zijn met het ondernemen! Een ding weet ik dan ook zeker en dat is dat dankzij de businessklassen het ondernemen echt is gaan leven op het Marcanti College. Hieronder deel ik dan ook graag mijn top 3 ervaringen, waaruit blijkt dat het ondernemen niet alleen bij de leerlingen maar ook bij de docenten van het Marcanti College leeft.  

Nummer 1: “Juf, mag ik ook mijn Dirk van den Broek pantalon aan? ”

Mijn collega’s en ik werken heel hard om van deze leerlingen echte ondernemers te maken, maar daarnaast hebben we natuurlijk ook als businessdocenten een voorbeeldfunctie. Wij moeten als businessdocenten veel ondernemen om voor de leerlingen de lessen nog veel leerzamer en aantrekkelijker te maken.

In het 4e leerjaar van het VMBO gaan de leerlingen van de businessklassen op studiereis naar Istanbul. De leerlingen presenteren daar op vergelijkbare scholen hun ondernemingsplannen in het Engels en leggen bedrijfsbezoeken af. Omdat alle leerlingen in Istanbul een uniform dragen, verplichten wij onze leerlingen om een zwarte pantalon en een witte overhemd/blouse te dragen tijdens de schoolbezoeken. Ik kan niet uitleggen hoeveel moeite dit onze leerlingen elk jaar kost. De meeste leerlingen hebben namelijk op die leeftijd helemaal geen pantalon en zo vroegen er zelfs een paar: “Juf, mag ik ook mijn Dirk van den Broek pantalon aan? ”

Dankzij het schoonmaakbedrijf Succes zijn wij op het Marcanti College van dit probleem af. Het schoonmaakbedrijf Succes leerde ik zo’n maand geleden kennen dankzij mijn collega Fatma Topcu. Toen mijn collega mij over dit bedrijf vertelde, had ik in tegenstelling tot mijn collega geen hoge verwachtingen, maar door 25 kostuums voor onze businessklassen te sponsoren heeft dit bedrijf mijn stoutste verwachtingen overtroffen! Het bedrijf Hazet kwam dan ook een aantal weken geleden in opdracht van het schoonmaakbedrijf Succes om de maten van onze businessleerlingen op te meten voor deze kostuums. De glinstering in de ogen van mijn leerlingen kan ik niet beschrijven, net als de voldoening die mijn collega en ik daarbij kregen. Wij kunnen dan ook niet wachten om onze businessleerlingen in Istanbul te zien presenteren in dit driedeling kostuum!

Nummer 2: “Wat versta jij onder ondernemen? ”

In het kader van The Global Entrepreneurship Week kreeg Issam el Khalipa van de businessklas de opdracht om uit te zoeken wat leerlingen, studenten en ondernemers verstaan onder het ondernemen.   Met z’n camera ging hij geheel onverwacht bij leerlingen, studenten en docenten langs met de  vraag:  “Wat versta jij onder ondernemen?” Het resultaat was geweldig om te zien! Issam was verrast dat vooral de studenten en de docenten zonder enige angst wilden meewerken. Bij de leerlingen vond hij het wel lastiger, want het filmpje zou nou eenmaal in de kantine tijdens The Global Entrepreneurship Week op het grote scherm uitgezonden worden. Al met al hebben een hele hoop leerlingen, studenten en docenten meegedaan en kunnen we tijdens The Global Entrepreneurship Week het filmpje met trots op ons grote scherm in de kantine afspelen.

Nummer 3: “Juf, heeft u een wireless presenter nodig? ”

Elke docent heeft zijn eigen manier van lesgeven. Zo vind ik het erg fijn om elke les met PowerPoints te werken en ik  denk ook dat met de komst van de smartboards dit eigenlijk bijna van ons verwacht wordt. Op het Marcanti College heeft elk lokaal dan ook zo’n smartboard en maken bijna alle docenten hier volop gebruik van. Aan het begin van het schooljaar maakte ik vaak gebruik van mijn wireless presenter tijdens mijn lessen. De meeste leerlingen zagen voor het eerst zo’n wireless presenter en vonden het een geweldig apparaat. Helaas was ik mijn wireless usb (wat hoort bij mijn presenter) ergens vergeten, waardoor ik deze tegenwoordig niet meer kan gebruiken.

Tot mijn grote verbazing kwamen twee weken geleden mijn havo-leerlingen naar mij toe met de vraag: “Juf, heeft u een wireless presenter nodig? ”  Ik reageerde in eerste instantie verbaasd, maar ze vertelden mij dat ze een onderneming hadden gestart in wireless presenters en dat ze goede deals hadden gesloten met groothandelaren. Hierdoor konden ze mij een wireless presenter aanbieden voor de helft van de prijs waarvoor ik hem had gekocht. Als econoom en hun oude businessjuf was ik gelijk om en voelde ik mij enorm trots! Mijn leerlingen waren een kleine onderneming gestart om ons, de docenten,  gadgets aan te bieden die we goed konden gebruiken tijdens het lesgeven.

Dit deed mij dan ook denken aan al mijn andere oud businessleerlingen die een eigen onderneming in de horeca, textiel en fotografie hadden opgezet. Het zijn ook nog wel kleine ondernemingen, waarvan er al eentje failliet is, maar ik weet zeker dat ze het nog een keer zullen proberen en het dit keer professioneler zullen aanpakken. Want zij, als innovatieve ondernemers van de toekomst, zien risico’s niet meer als een belemmering, maar juist als een beloning, omdat zij hebben geleerd dat risico’s leiden tot innovatie en dus een verbetering van de wereld.

Sultan Göksen